【摘 要】
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通过对西北大学英语和汉语两个专业159名三年级大学生进行英、汉语阅读广度和数字工作记忆广度的测量探讨工作记忆广度理论中资源分享模型和任务转换假说的争议以及领域通用
【机 构】
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遵义师范学院教育科学系,西北大学公共管理学院,
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通过对西北大学英语和汉语两个专业159名三年级大学生进行英、汉语阅读广度和数字工作记忆广度的测量探讨工作记忆广度理论中资源分享模型和任务转换假说的争议以及领域通用性和领域特异性的争议。结果不支持任务转换假说,支持资源分享模型。结果同时表明工作记忆具有一定程度的领域通用性和领域特异性。
Through the measurement of English and Chinese reading breadth and digital working memory of 159 third graders in English and Chinese majors of Northwestern University, this paper discusses the controversy of resource sharing model and task switching hypothesis in working memory breadth and the field generality and domain specificity Sexual disputes. The results do not support the task switching hypothesis, support resource sharing model. The results also show that working memory has a certain degree of domain versatility and domain specificity.
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