【摘 要】
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SOLO分类评价理论是评价学生学习质量的有效手段,其二维评价系统可以在原有的5层水平上继续划分"亚层",这不仅丰富了SOLO分类评价理论的内涵和应用方法,而且有利于教师和学生
【机 构】
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广东省佛山市南海区南海中学,广东省教育考试院,广东省珠海市第八中学
【基金项目】
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广东省教育科研“十二五”规划2011年度研究项目“高中生化学实验能力评价研究”(课题编号:2011TJK033)阶段性成果
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SOLO分类评价理论是评价学生学习质量的有效手段,其二维评价系统可以在原有的5层水平上继续划分"亚层",这不仅丰富了SOLO分类评价理论的内涵和应用方法,而且有利于教师和学生把握住主观题的开放性和复杂性,有利于教师将试题得分转化成具体的分数以使所评分数更客观。本研究利用SOLO分类评价理论的二维评价系统命制的化学实验主观题,对不同层次学校不同教师所教的学生进行测试,同时对测试数据进行分析,并提出思考和建议。
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