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在当前高职数控技能训练课程中,对学生实习质量的考核评价,不能完全符合高职培养目标的要求。本文阐明在工学结合课程模式下,辅以过程性的考核方法,可以较好地激励学生的学习训练,从而在促进学生动手能力的基础上,进一步实现端正学生学习态度、全方位提高学生素质的目标。
浅析数控技能训练中过程性评价方案的引入
【摘 要】
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在当前高职数控技能训练课程中,对学生实习质量的考核评价,不能完全符合高职培养目标的要求。本文阐明在工学结合课程模式下,辅以过程性的考核方法,可以较好地激励学生的学习
【机 构】
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连云港职业技术学院
【出 处】
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兰州交通大学学报
【发表日期】
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2010年2期
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