【摘 要】
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完善我国学前儿童发展状况评价,对提高学前教育质量、促进儿童的早期发展以及幼小衔接等方面都有着深刻的影响。但是,当前我国学前儿童发展状况评价还存在着一些亟待解决的问
【基金项目】
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国家社会科学基金(教育学)一般项目“国际组织教育政策价值取向研究”(项目编号:BDA160021)的阶段性研究成果
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完善我国学前儿童发展状况评价,对提高学前教育质量、促进儿童的早期发展以及幼小衔接等方面都有着深刻的影响。但是,当前我国学前儿童发展状况评价还存在着一些亟待解决的问题:评价过程中缺乏一定的专业评价框架,教师实施评价的专业性不够,家长和社会的参与度不高,评价后没有充分利用评价结果。英国EYFS作为评价英国所有幼儿园的国家级课程标准,在幼儿评价框架的建立、评价实施的专业性、家长和社会的参与度以及评价结果的运用方面做得较好。英国EYFS经验可以为我国学前儿童发展状况评价提出以下建议:建立清晰明确的专业评价框架,提
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