【摘 要】
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运用统计、文献考证与比较分析的研究方法,探讨诺贝尔经济学奖获得者对中国数学教育的启示性作用.诺贝尔经济学奖获得者不仅具有对客观事物发现的好奇心和浓厚兴趣,而且受家
【基金项目】
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陕西省教育科学“十一五”规划课题——数学课程教学有效性的实验研究(SGH10119);陕西省自然科学基础研究计划项目——区间集上基于非交换剩余格的广义fuzzy滤子的研究(2013JM1023);陕西省高等学校教学改革研究项目——新建本科院校数学公共课程分级分类教学模式的探索与实践(13BZ56);商洛学院重点教改项目——现代数学发展观点下的几何教学创新模式(基于《几何基础与几何赏析》)(12
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运用统计、文献考证与比较分析的研究方法,探讨诺贝尔经济学奖获得者对中国数学教育的启示性作用.诺贝尔经济学奖获得者不仅具有对客观事物发现的好奇心和浓厚兴趣,而且受家庭文化教育和身边有崇高思想境界的人的影响,同时知识结构的经济思维与数学思维的广博性,构成了博弈论、一般均衡理论、数理经济学和经济计量学等具有数学背景的经济学理论体系,表明他们具有良好的数学修养和应用数学方法分析与解决问题的独特天赋.明确中国经济学理论研究现状与数学教育所存在的实际问题,寻找其原因所在,旨在倡导"独立之精神,自由之思想",是数学教育研究者有更多思考空间、探索勇气和思考深度的基本原理.
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