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课间之余，高中生常常提出“数学怎么学？”的问题。学困生产生这样的疑问情有可原，而优秀生有些想法更值得深思。如何让学生迷“途”知返，开“窍”学习呢？笔者以“函数及其表示和基本性质”（高一数学教材必修1，第一章集合与函数概念，故以下用“函数概念”表示）的宏观认识为例，谈一点肤浅的体会。
宏观认识下的数学教学--以“函数概念”教学为例
【摘 要】
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课间之余，高中生常常提出“数学怎么学？”的问题。学困生产生这样的疑问情有可原，而优秀生有些想法更值得深思。如何让学生迷“途”知返，开“窍”学习呢？笔者以“函数及其表示和基
【机 构】
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泸西县第一中学
【出 处】
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课程教材教学研究（中教研究）
【发表日期】
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2014年7期
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