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学生的头脑中藏着“沉默的问题”,这些问题是学生最真实、最隐秘的数学思考,是非常值得关注的教学资源。教师应“潜”到学生思维深处,捕捉并点燃“沉默的问题”,让学生自由畅想,增加数学学习的动力值,提高数学学习的方法值,提升数学学习的效能值。
唤醒“沉默的问题”
【摘 要】
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学生的头脑中藏着“沉默的问题”,这些问题是学生最真实、最隐秘的数学思考,是非常值得关注的教学资源。教师应“潜”到学生思维深处,捕捉并点燃“沉默的问题”,让学生自由畅
【机 构】
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江苏南京市长江路小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年35期
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