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入学新生的文化实际水平,即中职生学习文化课的起点水平,是制定文化课标准的重要依据。入学新生的文化水平不但很低,而且离散度极高,是中职文化课开发不能回避的现实。只有学生学得会的文化课,才能发挥职业学校开设文化课应有的作用。
入学新生实际水平是文化课开发必须面对的现实——“宽基础、活模块”课程模式再论之十
【摘 要】
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入学新生的文化实际水平,即中职生学习文化课的起点水平,是制定文化课标准的重要依据。入学新生的文化水平不但很低,而且离散度极高,是中职文化课开发不能回避的现实。只有学
【机 构】
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北京市朝阳区教研中心
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2008年07期
【基金项目】
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