【摘 要】
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<正> 县教研室作为教学业务的指导部门,在开展县级教学研究活动中,一直有一个亟待解决的问题:县属的地域广阔,学校数量多,教师人数众,县级举办的教学研究活动的次数有限,且参
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<正> 县教研室作为教学业务的指导部门,在开展县级教学研究活动中,一直有一个亟待解决的问题:县属的地域广阔,学校数量多,教师人数众,县级举办的教学研究活动的次数有限,且参加的人数有一定的限制。造成许多第一线的教师长期没有参加过一次校级以上的教学研究活动,他们得不到较新的教学信息,缺乏向外界学习交流的机会,因而教学模式比较陈旧,教学质量不容乐观。在这种情况下,进行新的教学研究方式的尝试提到了议事日程。近两年来,我县试行了“块活动”的教学研究方式:在
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