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摘 要：国家现如今大力推崇素质教育，而素质教育的具体内在要求就是促进学生身心健康、全面发展，因此，国家开始大力提倡和发展阳光体育运动。各地各类学校纷纷举行丰富多彩的体育活动来响应国家号召，这为阳光体育运动的顺利开展营造了一个浓厚的氛围。但是由于部分学校缺乏完善的体育机制和学校领导的不够重视，导致部分学校的阳光体育运动被迫中断。在此基础上，本文将具体论述如何建立健全学校的体育机制，从而提高阳光运动的实效。
关键词：学校体育机制；阳光体育运动；实效
为全面贯彻落实素质教育、做好促进青少年学生的健康发展、解决学生体质下滑等问题，国家在 2007 年4月29日发起了一场“全国亿万学生阳光体育运动”（以下简称“阳光体育运动”）。“阳光体育运动”也在一瞬间成了社会各界人士关注和研究的热点，然而阳光体育运动的开展活动并不是一帆风顺的，在此过程中遇到了重重阻碍，由于缺乏完善的学校体育机制等原因，阳光体育运动在很多学校早就已经“名存实亡”。为此，本文将着重讨论以建立健全学校体育机制为主，全面提高阳光运动实效的策略。
一、现阶段学校开展阳光体育运动中存在的问题
1.缺乏对阳光体育运动的重视
尽管政府每年都会在阳光体育运动方面投入一定的资金，但由于部分学校过于注重经济效益，学校领导并没有认识到开展阳光体育运动的重要性。虽然专门的体育课程，但是大多数体育课仍被其他主要学科霸占着，体育课时间没有得到有效利用。
2.阳光体育运动机制不健全
学校的阳光体育运动中还存在机制不完善的情况。许多从事体育的教师年龄偏大，受传统教学观念的影响下，对体育科目不够重视，同时也对自身工作认识不到位，认为体育活动就是带着学生们在操场上玩。教师本身缺乏创新能力，体育运动教学模式和授课内容古板单一，缺乏主动扩展体育课程的实践与空间的积极性，很多体育设备年久失修，可以实际使用的体育用品和体育设施寥寥无几。
二、解决学校开展阳光体育运动中存在问题的应对措施
1.继续强化对体育运动的重视
为全面贯彻落实素质教育、做好促进青少年学生的健康发展、解决学生体质下滑等问题，做好阳光体育运动的持续开展工作，首先要让学校各部门和领导都加强重视开展阳光体育运动工作，平时要加强管理和宣传小学生体育工作和开展阳光体育运动的重要性，学校领导和体育教师要把增强学生的健康体魄作为体育教学和实施阳光体育运动的重点，并以此为基础，制定合理的体育政策和工作计划与内容。比如在学校会议上校领导和体育教师可以宣传强调学校开展阳光体育运动的重要作用，让所有人都了解和认识到体育教学和阳光体育运动对学生的重要性，学校也要尽量为顺利开展阳光体育运动提供一切必要的人力和物力。
2.提升學校体育教师的综合素质
学校的体育教学也是学校一项十分重要的教学工作，一旦学校体育教学出现问题，将直接影响到阳光体育运动的顺利开展。因此，一定要为学校的体育运动教学配备专业人员，各省、州、县也应经常组织体育教师参加培训和进修，让优秀的体育教师在活动中分享他们的教学方法，体育教师之间互相交流和学习先进的教育方法和教育模式，从而全面提高自身的专业技术水平和教学能力，用更好的状态投身到体育教育事业中去。另外，学校还可以从社会上招聘体育教学方面的人才，同时也要注意信息化技术的应用，多多利用多媒体等高科技进行教学，比如在大屏幕上播放体育活动的比赛，或者各类体育设施的使用方法等等。这样可以充分吸引学生的注意力，大大提高学生进行体育运动的积极性和热情。教师在体育课上要尽量多开展不同的体育项目，为学生提供更多的选择。目前体育教师的薪资待遇和语数外三大主课教师的薪资待遇相差甚远，在评职称的过程中也一直是以主科教师为优先，这大大降低了体育教师的工作积极性。因此学校领导在加强重视体育学科的重要性时也要联系实际情况，适当提高体育教师的薪资待遇，比如体育教师的工资发放可以采取底薪加绩效加奖金的模式，体育教师在带领学生参加各项重大比赛并取得一定优异成绩时，学校领导应给与体育教师相应的奖金或其他福利待遇。在评职称时应该对体育教师和主科教师一视同仁，同时为其提供一定的晋升机会，让体育教师可以通过自身的努力从普通的教学者，有机会晋升为学校的领导者，只有充分调动体育从业者的工作积极性，才能让体育教师充分正确认识自己的工作，这样他们就会在工作中展示自己的能力，为实现有效进行阳光体育运动贡献出自己全部的能量。
3.构建完善的学校体育机制
为保证学校阳光运动和体育教学工作的有序进行，就需要构建完善的学校体育机制，明确体育教师或体育从业者的工作责任与工作范畴，将开展阳光体育运动和完成体育教学的工作落实到具体人员身上。同时，也要构建完善的学校体育工作的监督与考核机制，将体育教师的实际工作情况与合理的奖惩措施紧密联系在一起。学校要定期举行跑步、跳远等其他体育项目的测验，来对学生的体质健康水平进行及时的评估。为了提高和加强学生对运动的重视，学校可以把体育测验的成绩按一定比例加入到学生整体成绩的总分里。为了更好地开展体育教学和阳光体育运动，学校和体育教师要结合实际情况和学生实际的身体素质，制定具体的体育课程计划和教学内容，并且深入贯彻落实该计划。在建立学校体育机制方面，西方发达国家领先我国很多年，因此，我国学校在建立健全体育机制的过程中，可以参考和借鉴西方发达国家的先进经验，从而对自身及时作出整改和修正，最后建立完善的学校体育机制。
三、结论
在学校的教学活动中，体育教学仍然十分重要，一旦学校的体育教学工作出现问题，将直接影响到学校阳光体育运动的开展。想要做实做好学校的体育教学工作和阳光体育运动，就需要得到学校领导的重视，并联系实际情况提出有效整改对策，只有这样才能解决体育教学和阳光体育运动在学校具体落实过程中存在的问题，真正做到全面贯彻落实素质教育、做好促进青少年学生的健康发展、解决学生体质下滑的问题。
参考文献：
[1]李涛，任昭君. 校园体育文化引领“阳光体育运动”发展的长效机制研究[J]. 教学与管理，2013，33：44-46.
[2]刘强. “阳光体育运动”长效机制的构建[J]. 体育学刊，2012，03：97-100.
[3]张坤. 构建阳光体育运动长效机制研究[J]. 四川体育科学，2010，03：94-96+105.
[4]錢文军. 学校体育改革创新进程中的阳光体育运动[J]. 南阳师范学院学报，2008，07：86-88.
关键词：学校体育机制；阳光体育运动；实效
为全面贯彻落实素质教育、做好促进青少年学生的健康发展、解决学生体质下滑等问题，国家在 2007 年4月29日发起了一场“全国亿万学生阳光体育运动”（以下简称“阳光体育运动”）。“阳光体育运动”也在一瞬间成了社会各界人士关注和研究的热点，然而阳光体育运动的开展活动并不是一帆风顺的，在此过程中遇到了重重阻碍，由于缺乏完善的学校体育机制等原因，阳光体育运动在很多学校早就已经“名存实亡”。为此，本文将着重讨论以建立健全学校体育机制为主，全面提高阳光运动实效的策略。
一、现阶段学校开展阳光体育运动中存在的问题
1.缺乏对阳光体育运动的重视
尽管政府每年都会在阳光体育运动方面投入一定的资金，但由于部分学校过于注重经济效益，学校领导并没有认识到开展阳光体育运动的重要性。虽然专门的体育课程，但是大多数体育课仍被其他主要学科霸占着，体育课时间没有得到有效利用。
2.阳光体育运动机制不健全
学校的阳光体育运动中还存在机制不完善的情况。许多从事体育的教师年龄偏大，受传统教学观念的影响下，对体育科目不够重视，同时也对自身工作认识不到位，认为体育活动就是带着学生们在操场上玩。教师本身缺乏创新能力，体育运动教学模式和授课内容古板单一，缺乏主动扩展体育课程的实践与空间的积极性，很多体育设备年久失修，可以实际使用的体育用品和体育设施寥寥无几。
二、解决学校开展阳光体育运动中存在问题的应对措施
1.继续强化对体育运动的重视
为全面贯彻落实素质教育、做好促进青少年学生的健康发展、解决学生体质下滑等问题，做好阳光体育运动的持续开展工作，首先要让学校各部门和领导都加强重视开展阳光体育运动工作，平时要加强管理和宣传小学生体育工作和开展阳光体育运动的重要性，学校领导和体育教师要把增强学生的健康体魄作为体育教学和实施阳光体育运动的重点，并以此为基础，制定合理的体育政策和工作计划与内容。比如在学校会议上校领导和体育教师可以宣传强调学校开展阳光体育运动的重要作用，让所有人都了解和认识到体育教学和阳光体育运动对学生的重要性，学校也要尽量为顺利开展阳光体育运动提供一切必要的人力和物力。
2.提升學校体育教师的综合素质
学校的体育教学也是学校一项十分重要的教学工作，一旦学校体育教学出现问题，将直接影响到阳光体育运动的顺利开展。因此，一定要为学校的体育运动教学配备专业人员，各省、州、县也应经常组织体育教师参加培训和进修，让优秀的体育教师在活动中分享他们的教学方法，体育教师之间互相交流和学习先进的教育方法和教育模式，从而全面提高自身的专业技术水平和教学能力，用更好的状态投身到体育教育事业中去。另外，学校还可以从社会上招聘体育教学方面的人才，同时也要注意信息化技术的应用，多多利用多媒体等高科技进行教学，比如在大屏幕上播放体育活动的比赛，或者各类体育设施的使用方法等等。这样可以充分吸引学生的注意力，大大提高学生进行体育运动的积极性和热情。教师在体育课上要尽量多开展不同的体育项目，为学生提供更多的选择。目前体育教师的薪资待遇和语数外三大主课教师的薪资待遇相差甚远，在评职称的过程中也一直是以主科教师为优先，这大大降低了体育教师的工作积极性。因此学校领导在加强重视体育学科的重要性时也要联系实际情况，适当提高体育教师的薪资待遇，比如体育教师的工资发放可以采取底薪加绩效加奖金的模式，体育教师在带领学生参加各项重大比赛并取得一定优异成绩时，学校领导应给与体育教师相应的奖金或其他福利待遇。在评职称时应该对体育教师和主科教师一视同仁，同时为其提供一定的晋升机会，让体育教师可以通过自身的努力从普通的教学者，有机会晋升为学校的领导者，只有充分调动体育从业者的工作积极性，才能让体育教师充分正确认识自己的工作，这样他们就会在工作中展示自己的能力，为实现有效进行阳光体育运动贡献出自己全部的能量。
3.构建完善的学校体育机制
为保证学校阳光运动和体育教学工作的有序进行，就需要构建完善的学校体育机制，明确体育教师或体育从业者的工作责任与工作范畴，将开展阳光体育运动和完成体育教学的工作落实到具体人员身上。同时，也要构建完善的学校体育工作的监督与考核机制，将体育教师的实际工作情况与合理的奖惩措施紧密联系在一起。学校要定期举行跑步、跳远等其他体育项目的测验，来对学生的体质健康水平进行及时的评估。为了提高和加强学生对运动的重视，学校可以把体育测验的成绩按一定比例加入到学生整体成绩的总分里。为了更好地开展体育教学和阳光体育运动，学校和体育教师要结合实际情况和学生实际的身体素质，制定具体的体育课程计划和教学内容，并且深入贯彻落实该计划。在建立学校体育机制方面，西方发达国家领先我国很多年，因此，我国学校在建立健全体育机制的过程中，可以参考和借鉴西方发达国家的先进经验，从而对自身及时作出整改和修正，最后建立完善的学校体育机制。
三、结论
在学校的教学活动中，体育教学仍然十分重要，一旦学校的体育教学工作出现问题，将直接影响到学校阳光体育运动的开展。想要做实做好学校的体育教学工作和阳光体育运动，就需要得到学校领导的重视，并联系实际情况提出有效整改对策，只有这样才能解决体育教学和阳光体育运动在学校具体落实过程中存在的问题，真正做到全面贯彻落实素质教育、做好促进青少年学生的健康发展、解决学生体质下滑的问题。
参考文献：
[1]李涛，任昭君. 校园体育文化引领“阳光体育运动”发展的长效机制研究[J]. 教学与管理，2013，33：44-46.
[2]刘强. “阳光体育运动”长效机制的构建[J]. 体育学刊，2012，03：97-100.
[3]张坤. 构建阳光体育运动长效机制研究[J]. 四川体育科学，2010，03：94-96+105.
[4]錢文军. 学校体育改革创新进程中的阳光体育运动[J]. 南阳师范学院学报，2008，07：86-88.