【摘 要】
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<正> 我们在考虑教学时,比较多地是考虑到数学的严密,考虑到数学概念与概念之间的连接,而比较少地考虑学生,我们是让学生围着数学体系转,让学生来适应数学,当学生不能适应数
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<正> 我们在考虑教学时,比较多地是考虑到数学的严密,考虑到数学概念与概念之间的连接,而比较少地考虑学生,我们是让学生围着数学体系转,让学生来适应数学,当学生不能适应数学时,就淘汰学生。但作为义务教育阶段的小学数学,应该倒过来考虑问题,即应该让数学去适应学生。当学生不能适应数学时,我们要改造数学,对数学实行再创造,使得它适应学生的学习。
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