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古者擅用“奖惩分明”的举措树人治国，而对于我们现代的教育来说，在提倡赏识性教育的同时千万不能忽视“惩罚”的价值。正如有人说：“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是软弱的。”在我们师者进行教书育人的过程中既不能将惩罚作为包治一切的灵丹妙药，也不能将惩罚视为洪水猛兽，关键是我们如何运用手中的权利来巧妙地通过惩罚实施教育的目的。