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高校文学课程倡导“多元、质疑、探究”的教学模式，然而，目前汉语教育硕士文学课程的教学现状却不容乐观，主要表现为忽视文学课程的学科特点、欠缺对学生生源特点的分析把握以及文学课程设置的不合理等问题。为了改变这种低迷困境，可以尝试多种途径予以突围。明确文学课程的教学理念，实施探究型的专题教学；强化问题意识，提倡质疑探究精神；拓宽教学视野，走与中学文学教学相互结合之路。