商品经济问题讨论述评

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2016年陕西西安市民办初中招生将实行以小学生的成长过程性评价为主,结合对小学毕业全面发展学习能力的阶段性评价,以综合素质评价结果录取新生。西安市教育局要求,阶段性评价不得出现“奥数”内容。  西安市民办初中招生在各区县管理监督下实施“自主招生”,招生范围是西安市户籍或具有西安市学籍的应届小学毕业学生。实行网上报名,每位学生只能选报一所学校。  综合素质评价总值为300。其中过程性评价值为200,
<正>教师学习共同体是教师基于共同的学习向往与发展目标,进而达成价值认同和共同发展的团体,是教、研、训一体的组织。通过教育行动研究,主动学习新知识,运用新技术,解决新
<正> 在治理整顿已取得明显成绩之际,深化改革的任务摆在我们面前,当前的经济实践表明,治理整顿只能解决眼前的当务之急,长远的出路还要依靠改节。我理解“取向”意味着方向和重点,并不是包罗一切。前10年的改革从这个意义上讲是市场取向,而取得成就是有目共睹的。这个改革并没有完成,囚而进一步深化改革就不应该放在调整改革方向上,应把着眼点放在改进改革的方法,步骤等工作上。但是,在这个问题上看法并不那么一致,有些同志提出“计划取向”的口号,我认为概念之争,相对来说是次要的。首先应看看过去10年改革的实践
星星之火,可以燎原。说的是一种希望,更是一种坚持,是为理想信念奋斗不息的坚持。小而言之,把一件正确的事做好需要的也是坚持,课程改革亦是如此,不乏他山之石,却因缺乏琢磨的坚定和坚持攻不了玉。  坚持富有教育责任的发展目标  黑龙江省北安市和平小学对本校发展历程进行了分析,根据学校的办学条件、师资力量、现实教育质量和社会影响力,确立了发展目标,秉承“明德笃行”四字校训,传承“正身、正气、求实、求精”八
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