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在同课异构活动中，我们往往能够通过不同教师对同一内容不同解构，发现教师在科学课堂中的不同的价值追求。前不久，两位老师执教同题课《把固体放到水里》，观察两位老师的课堂，对比两位老师的设计，我们能够得到一些引领孩童在科学探究过程中体悟科学本质方面的启示。
在同课异构的比较中体悟科学本质
【摘 要】
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在同课异构活动中，我们往往能够通过不同教师对同一内容不同解构，发现教师在科学课堂中的不同的价值追求。前不久，两位老师执教同题课《把固体放到水里》，观察两位老师的课堂，对比
【机 构】
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江苏省扬州市梅岭小学
【出 处】
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探秘(科学课)
【发表日期】
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2011年7期
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