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教学的诗性智慧强调教学是一种富有活力和生命力的生活状态,强调教学是一种艺术,强调教学是一种认知思维形式。探寻教学的诗性智慧的实质在于重新协调认知与情感、理性与经验、具体与抽象、身体与精神等关系。成就教学的诗性智慧须实现教学发生起点的意欲性、教学认识始源的身体性、教学过程实践的艺术性。
教学的诗性智慧
【摘 要】
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教学的诗性智慧强调教学是一种富有活力和生命力的生活状态,强调教学是一种艺术,强调教学是一种认知思维形式。探寻教学的诗性智慧的实质在于重新协调认知与情感、理性与经验
【机 构】
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山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心;
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2016年04期
【基金项目】
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山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目(项目编号:G201520)的阶段性研究成果
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