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数学问题的解决过程与学生的心理机制、学习心理有紧密的联系。借鉴国外相关领域的研究成果，针对小学数学问题的解决，从认知教学与学习理论出发，研究小学生心理因素与解决数学问题的要素和影响，能够较好提高小学数学教学的效果，以此具体落实新课改的理念。
基于认知理论的小学数学问题解决的策略
【摘 要】
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数学问题的解决过程与学生的心理机制、学习心理有紧密的联系。借鉴国外相关领域的研究成果，针对小学数学问题的解决，从认知教学与学习理论出发，研究小学生心理因素与解决数学问
【机 构】
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重庆市秀山县中和街道官湖小学
【出 处】
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南北桥
【发表日期】
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2017年12期
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