【摘 要】
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目的分析标准化患者(SP)结合以问题为导向(PBL)教学模式对提高内科护理实习教学质量的影响。方法选取2017年1月至12月在本院内科实习的80名护理学专业学生,以随机数字表法分
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目的分析标准化患者(SP)结合以问题为导向(PBL)教学模式对提高内科护理实习教学质量的影响。方法选取2017年1月至12月在本院内科实习的80名护理学专业学生,以随机数字表法分为对照组与观察组,均40名。对照组学生采用传统模式教学,观察组采用SP结合PBL教学模式。比较两组学生考试成绩及教学满意度。结果观察组学生基础理论、操作技能、案例分析与处理能力及总成绩分数均较对照组高,学生对课堂活跃程度、知识掌握程度、学习兴趣与教学满意度评分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在内科护理实习
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