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在一些公开课教学中，笔者发现一种现象：有的老师让学生发言．当学生刚说出自己的一小半意见时，老师马上抢着接着学生的话说下去。要么揣度着学生的意思说，要么用教师的语言把学生化的语言进行规范总结，要么就将学生的思路往自己需要的思路上暗示，等等，说完了还问学生：是不是这个意思呀？学生只能愣愣地望着老师，尴尬地点点头。有机灵些的忙点头说是，有的被老师一打断，则发懵了，不知所措，说是也不行，说不是也不行。