随着现代教育的不断发展和进步，初中教育也越来越得到了广泛的注视和关注。英语教学是初中教学中的重要内容，更是为学生进入高中阶段学习提供良好的基础。在实际教学过程中，英语教学仍存在一些不足之处，还需要广大教师不断进行研究和探索。当前英语教学也发生了一些改变，互动教学就是其中的一种，互动教学在初中教学中取得了很大的成就，同时也存在着一些欠缺的问题，本文中就对互动教学在初中英语教学中的运用做了一个探讨。
　　1. 互动教学在初中英语课堂上使用的必然性
　　在传统初中英语教学过程中，课堂教学基本都是讲授单词、词组和语法等枯燥的学习基础知识，然而当学生真正开口说英语的时候，基本上都是哑口无言。这就是传统英语课堂教学的短板“哑巴英语式”教学，学生在学习过程中缺乏一定的互动性和开放性，导致学生对英语知识的运用无从下手。此外，单一的教学模式还进一步阻碍了英语教学的进度和积极性，导致英语教学效率不高。
　　互动教学是促进英语教学的有效渠道之一，能够很好地转换学生的主体地位，把学生放在教学的重要地位，直接影响着英语教学的有效性。在互动教学过程中，实现了师生之间的交流以及学生之间的交流，教师可以有效地掌握学生的学习情况和进度，学生也有了更多的参与空间和机会，实现了英语课堂教学的“双赢”局面。互动教学还可以帮助学生增强学习的自信心，带动学生主动地进行探究和思考，有效地提高学生的综合素质。学生的互动过程中，彼此之间也会互相交流，这样就能帮助学生们提高自己的沟通能力和团队协作能力。从知识结构上看，互动教学是基于所学内容的基础上进行，通过互动带动学生更好地参与英语学习，加深学生对知识的理解和巩固，从根本上提高英语教学质量，体现出了在课堂上使用互动教学方法的必然性。
　　2. 互动教学带动课堂的上课气氛
　　课堂教学是学生学习的主要场所，因此课堂的氛围对于学生的学习有着重要的影响。想要实现高效的英语教学，首先应该从营造良好的课堂氛围开始。传统教学中，教师是课堂教学的主导者，掌握着对英语课堂的整体节奏和难度，无论从默写、听写还是背诵，都是教师的教学必杀技。可是教师们的必杀对于学生来说，更像是一场噩梦，机械式的操作让学生感到无比厌倦。虽然学生对于英语朗读是有所提升，但是很多学生对内容也是不理解的，都是依靠死记硬背，对英语教学没有根本性的提升。教师应该充分地利用自身的作用去辅助中学生的学习，要充分地发掘出个体之间的差异和优点，营造出和谐平等的学习气氛。互动教学可以根据具体的情况和教学内容，组织多元化的互动方案和活动，进一步激发学生进行讨论交流，继而提升课堂教学的有效性。活动教学也可以让教师充分地了解学生现今的学习状况，掌控课程的进度，不断地使用英语进行交流中，学生的口语能力也在提高。互动教学带动了课堂的活跃度，让学生们能够独立的思考、自主的学习，拉近同学之间的友谊，创造出向上的、积极学习的课堂环境。
　　3. 鼓励学生用英语交流，提升英语基础能力
　　在初中英语课堂中，对于学生的课堂练习，英语教师需要鼓励学生经常进行交流分享，在彼此交流的过程中互相学习，并发现新的问题进行创新。在交流的时候，学生既锻炼到自己的口头表达能力，又可以加深对英语知识的理解和想法。例如，教师在要求学生们参与问题的讨论时，可以让学生积极地说出自己对于内容的理解，鼓励学生大胆说出自己的想法，让其他的同学给予补充或者说出与他不同的观点。这样既可以带动着大家谈论，又可以激励着不敢发言的学生大胆地发言，大家可以发散思维，畅所欲言。语言学科在学习上是需要有很强的主动性的，互动性教学很好地体现了这一点，有效地调动学生的思维活跃性和能动性，很好地转换了传统的“哑巴式”英语教学。所以在英语教学中英语教师需要在重视知识教学的同时，加强培养学生的综合素质，才能真正提高英语的综合实力。
　　 互动教学在中学英语的教学中发挥着积极主动的指导作用，最大程度上提升学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语水平，提高英语写作的能力，增强了英语在实际使用中的能力。互动教学同时也可以帮助教师更好地完成英语教学任务，提高教学质量，有效地促进英语教学的质量和效率。此外，英语教师在加强学习知识训练的同时，需要拉近学生之间的距离，形成良好的互动关系，促进彼此交流分享。让学生在学习的过程中如果遇到困难可以及时地提出或者反馈给教师，教师也可以及时给予帮助，实现彼此互相学习和进步，为英语教学奠定良好的教学基础，更是为学生学习英语带来更多的动力和生机。
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　　[2] 张永法. 互动教学在初中英语教学中的应用[J]. 课程教育研究， 2018（30）.
　　[3] 姜文權. 互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].