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<正>课前慎思课前,我一直在思考:学生对分数除法有着怎样的认识?学习时会遇到哪些困难?课前调查发现,半数以上的孩子已经知道了分数除以整数的计算方法,但对于"为什么这样算"的认识还是比较模糊的。因此,如何达到知其然,并知其所以然,成为这节课的教学目标与教学重、难点所在。为了更好地达成这一教学目标,本节课的教学主要采用"操作—交流—发现—总结—应用"的学习路径。一方面借助