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目的探讨视频辅助教学在神经护理学课堂教学中的应用效果。方法在神经护理学课堂教学中，2007级（对照班42人）采取传统授课法；2008级（实验班51人）采取视频辅助教学法，包括症状导入、视频重现、同步讲解3个步骤。结果两班护生考试成绩比较，差异有统计学意义（P〈0．01）；实验班90％以上的护生对视频辅助教学表示认可、赞同。结论将视频教学应用到神经护理学的课堂教学中，提高了教学效果，使教学真正成为生动活泼、自我需求的活动，实现高校教学目标。