【摘 要】
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摘 要: 本文作者通过分析一则有关股票运算的案例,反映在数学教育教学中存在的脱离学生生活且影响课堂效率的问题,并结合自身体会进行教与学的反思。 关键词: 情境教学 案例反思 教学反思 一、案例出示:有理数运算的情境教学 教师出示情境:某股民在上星期五以每股27元的价格买进了一种股票1000股(股为股票的单位),该股票的涨跌如下表所示(单位:元): 问1:星期四收盘时候每股多少元? 提
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摘 要: 本文作者通过分析一则有关股票运算的案例,反映在数学教育教学中存在的脱离学生生活且影响课堂效率的问题,并结合自身体会进行教与学的反思。
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摘 要: 学生在高考中运用数学知识解决物理问题的能力受到重视。因此,在教学中教师应注意培养学生的这种能力。 关键词: 数学知识 物理问题 解题方法 “另类” 近几年,学生运用数学知识解决物理问题的能力在高考中受到更多的重视。教师常用这种方法解题,会提高学生的这种能力。在多年的物理教学中,每当讲到这种解题方法时,我发现很多学生感到很新鲜,甚至惊讶。 例题1:A、B两位同学在某游览区的同一个
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摘 要: 在中学数学教学中,教师应以学生为主体,从培养并发展学生提问、讨论、讲评、总结等“说数学”能力入手,鼓励学生去质疑、猜想、讨论,最大限度地开发学生的智力资源,发挥其学习的潜能。 关键词: 数学教学 “说数学” 作用 国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出,培养“说数学”能力是面向21世纪的四大教育支柱之一。同时,培养“说
目的:许多研究已证实膝关节在不同地域、民族间存在差异。目前国内已有了关于东北、西北、华南、宁夏地区回族人群、维吾尔族人群等人群膝关节形态研究的相关报道,但尚无对广