【摘 要】
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2011年9月我校对新进校的初一(1)各科进行“创新教育”实验.至2012年12月“创新教育”实验已进行了三个学期.rn没有任何现成的模式,没有更多可借鉴的经验,仍然沿用人教版九年
【机 构】
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江苏省张家港市暨阳湖实验学校 215600
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2011年9月我校对新进校的初一(1)各科进行“创新教育”实验.至2012年12月“创新教育”实验已进行了三个学期.rn没有任何现成的模式,没有更多可借鉴的经验,仍然沿用人教版九年义务教育三年制初级中学教科书,但由学校领导牵头,在班主任的全力配合下,由实验之初提出的“以学生为主体”的教学思想,结合生物教学实际,边实践边学习有关资料,认真参加教科所的各次“创新教育”专题研讨会等,对“创新教育”有了更深刻的理解,把握“创新教育”的内涵是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践.经过三个学期的尝试,学生学习生物的积极性主动性很强,对于自己和即将迎来的结业考试都充满了自信.
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