【摘 要】
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作文者，乃生活之反映，因生活的需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。生活化作文的训练是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探索。小
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作文者，乃生活之反映，因生活的需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。生活化作文的训练是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探索。小学生活化作文的训练是作文教学现状的需要。从教学对象来看，学生虚假作文的现象还很严重，“造文”现象还较普遍，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息。进行小学生活化作文的训练，笔者试图从“生活化”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性，是具有现实意义的。
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