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当前小学生中存在着不同程度的厌学、焦虑和恐学等学习情绪困扰,教师除应积极创设有利的学习氛围外,还需采取“以知促情”、“以意激情”等针对性较强的情绪辅导策略。
小学生学习情绪困扰及其教育策略
【摘 要】
：
当前小学生中存在着不同程度的厌学、焦虑和恐学等学习情绪困扰,教师除应积极创设有利的学习氛围外,还需采取“以知促情”、“以意激情”等针对性较强的情绪辅导策略。
【机 构】
：
湖北师范学院教育科学系,湖北师范学院教育科学系
【出 处】
：
江西教育科研
【发表日期】
：
2004年04期
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