【摘 要】
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随着素质教育改革的逐渐深入，学习成绩的好坏已经不是教学的主要目标，在学科教学中更加关注的是学生个体发展，包括学习方法的掌握、学习能力的提升、学习习惯的培养等。其中学习
【基金项目】
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本文为山西省教育科学“十三五”规划课题《小学生英语阅读习惯的培养策略与研究》阶段性研究成果（课题立项号：GH-18547）
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随着素质教育改革的逐渐深入，学习成绩的好坏已经不是教学的主要目标，在学科教学中更加关注的是学生个体发展，包括学习方法的掌握、学习能力的提升、学习习惯的培养等。其中学习习惯是长期学习过程中形成的一种永久性、良性的学习行为，是终身学习的基础。英语作为一门语言类学科，在生活中的应用越来越够广泛，英语教学也逐渐受到重视。为此，本文以小学英语阅读教学为例，分析如何通过优化教学过程，培养学生良好的学习习惯。
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