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高中语文教学改革的目标在于让学生在快乐的氛围中发展个性特长，培养自己的语文实际应用能力，而传统的语文课堂教学在灵活性、课堂融洽的构建上还远远达不到素质教育的要求，课堂沉默、教师独大的现象十分普遍，语文教学枯燥乏味、单纯重复的读写背诵训练充斥着学生对语文的印象，最终导致高中语文课堂教学更加功利性与目的性过重，阻碍了学生感性思维与乐观精神的培养。对此，我们有必要在课堂教学中将学习的权利还给学生，实现教学主体身份的转换，让阳光教学照耀每一位学生的内心。