【摘 要】
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随着教学改革的逐步深入，广大地理教师开始寻找适合自己专业成长的道路，他们以教学反思为载体，不断摸索和解决在教育教学实践中遇到的困难和问题，努力使教学行为落实在“学会教”
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随着教学改革的逐步深入，广大地理教师开始寻找适合自己专业成长的道路，他们以教学反思为载体，不断摸索和解决在教育教学实践中遇到的困难和问题，努力使教学行为落实在“学会教”上，让学生受益在“学会学”上，从而全面提升教学实践水平。这就需要战斗在教育教学第一线的地理教师由经验型向科研型转变，密切生活与学科的关系，凸显学科的引领价值.
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