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针对公众对化学学科认识的偏见,阐释了化学是一门美丽和谐的学科,为此建议教师在教学中应当重视对学生们审美意识的培养,使学生具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力。同时阐述了在教学中渗透审美意识的策略：在教学内容及和谐的教学氛围中渗透审美意识;用化学史和趣味生动的教学用语培养学生的审美意识。
基于审美意识的化学教学研究
【摘 要】
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针对公众对化学学科认识的偏见,阐释了化学是一门美丽和谐的学科,为此建议教师在教学中应当重视对学生们审美意识的培养,使学生具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力。
【机 构】
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湖北师范大学化学化工学院
【出 处】
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湖北师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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湖北省教育厅教学研究项目（2015383）, 2017年湖北师范大学研究生创新科研基金项目（20170106）资助
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