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<正>教学内容:人教版小学数学六年级上册第112～115页。教学目标:1.让学生探究和体验用不同方法解决问题的过程,进一步感受学习数学所带来的乐趣,培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。2.通过学习,让学生了解与"鸡兔同笼"有关的数学史,从而对学生进行数学文化的熏陶和感染,让学生体会到数
合理整合教材 渗透数学思想——“鸡兔同笼”之列表法、假设法教学设计与反思
【摘 要】
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<正>教学内容:人教版小学数学六年级上册第112～115页。教学目标:1.让学生探究和体验用不同方法解决问题的过程,进一步感受学习数学所带来的乐趣,培养学生的逻辑推理能力和解决
【机 构】
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广东佛山市顺德区第一中学附属小学,广东东莞市光明小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2013年20期
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