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本文以普通高等学校体育教育专业主干课系列教材为研究内容,以查阅资料法、专家交流法等研究方法,高等教育出版社教材的内容为研究对象。针对2005年、2010年、2015年三版普通高等学校体操教材章节内容的改动进行总结分析,探讨教材发展趋势的特点。同时发现在改编的过程中,教材结构的改动转换的方向太大,让学生难以从上一个章节中总结出规律来学习相对应的衍生动作。