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1990年,我做教师一年左右,大约是个春天,我拿着笔发呆。我要写我教师生涯的第一篇教育感悟。纷繁的思绪翻涌着,却不知从何下笔,因为我有十万个缠绕而又模糊的问题。语文书单单薄薄的,上课时总是字词、段落大意、中心思想、写作特点这样毫无生气的程序,我心底有个声音说“这不是语文”,却无法回答什么是“语文”。