【摘 要】
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目的 建立大鼠肺动脉高压模型;探讨肺动脉高压(PAH)大鼠肺内肝细胞生长因子(HGF)及其受体(c-met)含量变化及形成机制.方法 切除左肺加野百合碱(MCT)注射建立大鼠肺动脉高压模
【机 构】
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福建省肿瘤医院胸外科, 福州,350014福建省肿瘤医院心外科, 福州,350014;福建医科大学附属第一医院化疗科;
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目的 建立大鼠肺动脉高压模型;探讨肺动脉高压(PAH)大鼠肺内肝细胞生长因子(HGF)及其受体(c-met)含量变化及形成机制.方法 切除左肺加野百合碱(MCT)注射建立大鼠肺动脉高压模型;实验组动物在注射MCT后1、2、3、4周再次测压后处死,留取右肺、心脏等标本,分析肺血管重构情况,RT-PCR及Western blot法分析肺内HGF及c-met表达情况,免疫组织化学法分析eNOS及caspase-3表达,ELISA法分析肺内TGF-β和ET-1表达量的变化.结果 与对照组相比,MCT注射后4周大鼠出现重度右心衰竭征象,平均肺动脉压、右心室肥厚度均明显升高;镜下可见明显肺血管重构,表现为右肺纤维化、肺小动脉内皮和中膜平滑肌层增生、血管密度降低,表明模型制备成功;随着PAH加剧,肺内HGF在RNA及蛋白水平均明显降低(P＜0.01),而c-met无明显变化(P＞0.05);此外,eNOS的表达明显减少,而TGF-β和ET-1则显著升高(P＜0.01).结论 PAH大鼠肺内HGF表达显著下调,伴随着NO产生减少及ET-1与TGF-β的表达明显增加,而c-met含量则无明显改变.
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【摘 要】目前小学数学教育模式仍过于传统，制约了小学教育的创新发展。传统的小学数学教学活动中，教师往往只看重书本上所描述的“死”的东西，却没有重点培养学生的能力，致使学生往往得到了知识却没有解决问题的能力。目前教育中存在的令一个弊端就是，教师仅重视学生智育的发展，却忽视了学生创新能力的提高，在课堂上，教师会将课堂时间安排的很满，阻碍了学生自我思维发展，学生接受知识十分的被动，同时教师不能够结合实例
针对2012年汤河库区遭遇达维和布拉万两次台风袭击,汤河流域发生了有降雨资料记载以来最大的一场降雨过程。在预报过程中出现原预报方案预报结果失真,预报精度偏低现象,调度人员结合历史资料经认真分析、研究后,进行修正预报,其预报精度达到预报作业精度要求。此次预报方法对出现超标准洪水预报具有一定的借鉴意义。
2008年4月,我国公布的第3次全国死因调查主要情况报告表明,脑血管病已成为我国首位死亡原因.越来越多的证据表明高同型半胱氨酸( Hcy)水平是心脑血管疾病的独立危险因素.我们着重对Hcy代谢酶编码基因多态性与心脑血管疾病进行了深入探讨,为心脑血管疾病风险的预测和诊断提供科学证据,为心脑血管疾病患者进一步个体化药物防治提供合理指导。
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【摘 要】新课改要求数学教学面向所有学生，促进个体更好成长，呼唤数学教学过程中公平的实现，但实际情况并不如此，存在着中等学生受益、两头学生无法得到满足的不公平现象，数学教学过程公平包括对同类学生平等对待、不同类学生差异对待两层含义。在此观念下，本文将对数学教学过程中公平的概念、应有之义进行深入讨论，以期对相关研究提供借鉴。 【关键词】数学教学过程公平 平等对待 差异对待 教育过程公平是指“在教