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美育作为传递人类审美的经验，审美成果的一种手段与方式，是人类教育中的一项重要内容，无论是东方还是西方应当说古已有之。西方教育家斯宾塞认为：“没有审美价值，教育过程就失去一半的美好意义。学校美育工作的首要任务，是培养学生具有正确的审美观，提高学生感受美、欣赏美、利用美、创造美的能力。小学音乐教学，是美育的最好载体，学生则是美育的主体。