【摘 要】
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医学成教学员在接受高等教育过程中,学习目的具有确定性、现实性,自主能力强,对教学的要求强调实用性,期望值较高。在学习记忆方面,成教学员的感知能力,机械识记、回忆能力下
【机 构】
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广西医科大学第一附属医院老年消化内科
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医学成教学员在接受高等教育过程中,学习目的具有确定性、现实性,自主能力强,对教学的要求强调实用性,期望值较高。在学习记忆方面,成教学员的感知能力,机械识记、回忆能力下降,遗忘速度增快,但他们的意义识记能力较强[1]。根据上述成教学员的一般学习目的和记忆特点,我们在医学成人教育《诊断学》教学中应用多媒体技术提高了教学质量,使得《诊断学》教学能与成教学生的学习目的和记忆特点相合拍,激发学员的学习兴趣和积极性,帮助他们理解和掌握教学中的重点、难点,加强学生的临床实践能力,最大程度地使学员学有所获、学有所用,达到
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