故事主角：宇宇  小易
　　地       点：操场
　　撰  写  者：重庆市沙坪坝区新桥医院幼儿园   曾淑红
　　今天，我们开展了“跳房子”游戏活动，小朋友们在观看了“跳房子”游戏视频后都跃跃欲试。大家拿着粉笔来到操场上，各自寻找地方画“房子”，有的一人独画，有的二人作伴，有的三五成群。
　　宇宇和小易两人在操场一角也准备好了，宇宇先在地上画了一个方形格子，小易在方形格子的上方加画了一个方格子，两层楼的“房子”画好了。这时，宇宇停下来看着小易说：“我们两个同时画吧，这样快点。你在这边画，我到那边画。”于是，两人迅速调整好位置，面对面开始在第二个方格上方继续画。只见小易在第二个方格的正上方横着画了两个方格，宇宇则在第二个方格的左上方画了一个方格。“咦？不对！你怎么画了两个格子？”宇宇指着地面的格子说道。“刚才（视频里）不是有两个格子吗？”“可是，我也画了一个，这样就有三个了，那怎么玩呀？”“那你说怎么办嘛？”小易不知道如何是好。“我们把你那边擦掉一个！”宇宇说完就用手试着擦了几下，可地面是塑胶的，并不容易擦掉。这时，老师走过去说：“这层楼多了一间房，跟别人的房子不一样哟，那玩法肯定很特别。”小易和宇宇的眼睛马上亮了起来。宇宇说：“老师，我知道啦，我把这里画一个炸弹，这里就不可以踩。”说完，他在最右侧的格子里画了一个炸弹，然后站起来示范了一遍怎么玩。“你的想法非常棒，你是怎么想到画炸弹的呢？”老师问道。“切水果（游戏）有炸弹呀！”宇宇回答说。“原来是这样呀！老师觉得你们的房子游戏是最有创意的。”宇宇和小易非常开心。小易说：“那我们再画高一点吧！”接着，他俩一起合作，又设计了“宝石房”“烟花房”。“这些房子又有什么特别的玩法呢？”老师指着房子问道。小易迫不及待地说：“跳到烟花房就要蹲下来然后跳起来。”“就像放烟花一样。”宇宇补充道，跳到宝石房就要弯腰拣宝石。”说完，他俩就一起玩了起来。大家看到他俩独特的玩法，纷纷模仿起来……
　　什么样的学习在发生？
　　对于大班孩子来说，画房子游戏比较简单，但两人合作画却有一定的難度。宇宇和小易在合作中由于没有提前商量好而出现了问题：多画了一个格子（房间）。这可怎么办？宇宇首先想到的是遵守规则，擦掉其中一个。但在老师的鼓励下，积极思考，根据以往的游戏经验，将炸弹元素灵活迁移到新游戏中，创造性地想出了新的花样，打破了思维的局限，巧妙解决了难题。小易也因此获得灵感，设计了“烟花房”。看似简单的“跳房子”游戏在他们的合作交流下变得趣味十足，还引得小朋友们纷纷模仿，真的很棒。
　　下一步学习的机会和可能性
　　你们对房子这么感兴趣，那接下来我们可以围绕房子的多种玩法展开活动。比如：房间上面的图案不同，玩法不同;房间距离不一样，跳法不一样;将房间上面的数字顺序打乱，按序跳房子，或者是单数、双数分别单脚、双脚跳;等等。