【摘 要】
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一、前言植物对矿质的吸收及上升问题,近年来用示综原子法已作了不少试验研究,积累了一些资料,在光下及黑暗下矿质的上升和转移的速度有所不同。而各种作物对 P~(32)吸收和
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一、前言植物对矿质的吸收及上升问题,近年来用示综原子法已作了不少试验研究,积累了一些资料,在光下及黑暗下矿质的上升和转移的速度有所不同。而各种作物对 P~(32)吸收和转移的具体情况如何,在光下和黑暗下上升速度到底有多少差异,还须作进一步的探讨。吸收和转移的机制同施肥及肥效的研究,有直接的关系。这个试验的目的,就是要
I. INTRODUCTION The problem of plant mineral uptake and upheaval has been studied in many years by the use of the synopsis-based atomic method. Some data have accumulated and the rate of mineral ascent and transfer differs under light and darkness. However, what is the specific situation of P ~ (32) absorption and transfer in various crops, and how many different differences in the rate of increase under light and in dark need to be further explored. Absorption and transfer mechanisms with fertilizers and fertilizer efficiency has a direct relationship. The purpose of this experiment is to be
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摘要广大高中英语教师为提高外语教学水平,辛勤耕耘在本职岗位上,取得了显著的成绩,但是很多学生直到毕业,英语应用能力仍较弱,听、说、写的能力均不强,尚不能满足各类交流的需要。造成这种状况的原因有多种,其中缺乏应用能力的足够的有效训练是毋庸置疑的重要因素。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的。本文就任务型教学法在高中英语教学中的应用进行探讨。本文从坚持任务相依性原则;任务型教学法需要教师具
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摘要本文通过描述某些高中学生学习英语的困惑,透视学生惯常的英语学习方法,分析指出了制约学生英语学习效果之瓶颈所在,并提出了提高英语教学质量的突破口在于寓“学法”于“教法”之中,培养学生自主学习实践能力。 关键词瓶颈 学法 教法 自主学习实践能力 中图分类号:G633.4文献标识码:A 常常听到一些学生对于学习英语的困惑:“从小学到高中,我们学了10多年的英语,没有哪一门学科像英语这样,花
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