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《幼儿同教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”可见,在教育活动中环境是一门隐性课程,隐藏了许多的教育契机。现代教育家陈鹤琴在“活教育论”中,也强调了幼儿园良好环境的创设。他认为什么样的环境,就可以对幼儿产生什么样的刺激、什么样的影响。可见环境与幼儿的关系十分密切.教育作用也很明显。