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以发展学生核心素养为中心,基于知识的“情境性”特征,从化学素质类校本教材开发、评价体系的构建、实施策略等3个方面进行了阐述,以期能为教师进行校本课程与教材开发提供参考与借鉴.
基于情境认知与学习理论的素质类化学校本教材开发——以校本教材《化学视野》为例
【摘 要】
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以发展学生核心素养为中心,基于知识的“情境性”特征,从化学素质类校本教材开发、评价体系的构建、实施策略等3个方面进行了阐述,以期能为教师进行校本课程与教材开发提供参
【机 构】
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云南师范大学化学化工学院 云南昆明650500
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2020年13期
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