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以“细胞的能量‘货币’ATP”一节教学目标的制订为例,介绍通过教材要素分析、次位概念分解、实际学情分析、预设教学评价、预定教学活动5个步骤,并依据课程标准要求中单个次位概念制定课时教学目标的方法。着重介绍次位概念分解的“三步法”和实际学情分析的“四步法”。
依据次位概念分解课时教学目标
【摘 要】
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以“细胞的能量‘货币’ATP”一节教学目标的制订为例,介绍通过教材要素分析、次位概念分解、实际学情分析、预设教学评价、预定教学活动5个步骤,并依据课程标准要求中单个次
【机 构】
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山东省聊城市莘县实验高级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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山东省教育科学“十二五”规划2017年度教学专项课题“基于核心素养的高中生物教学设计研究”,XJ0470
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