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摘 要：计算机课程作为中职院校的一门必修课，对于学生掌握基础的计算机知识，提高自身综合技能有着积极的意义。在对素质教育要求越来越高的今天，如何在计算机教学过程中提高学生的创新能力也就要成为了摆在教师面前的一个十分重要的课题。本文的研究对于中职院校在计算机教学的过程中如何提高学生的创新能力进行了详细的分析，并提出了相对应的解决措施。本文的研究对于促进学生的创新能力的提高有着积极的意义。
关键词：计算机教学；创新能力；培养
中图分类号：G718文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0149-01
一、中职院校学生的特点
就目前我国的教育制度而言，中职学生一般都是初中毕业后就读的学生，其文化基础比较差，上课的氛围也比较的懒散。这一点在中职的课堂上也能够得到进一步的验证。中职院校属于技能型学校，学生毕业后大部分都会进入社会参加工作，因此，在学习中学生也会对于专业课比较看重，而对于文化课则不怎么重视。特别是对于理论知识十分复杂和枯燥的计算机课程来说，就更难提起学生们的兴趣了。因此，在计算机课程的教授中，教师要将计算机课程和学生们以后的工作生活紧密的联系起来，让他们明白计算机课程在人们以后的工作中的实际应用的价值，使得他们知道只有学会了计算机的相关课程，自己以后在工作中才能够得心应手，才能发挥出更大的价值。只有这样才能提高学生对于计算机课程的重视和兴趣。
二、中职院校计算机的教学现状
在目前中职院校的计算机的教学中，教师普遍重视理论知识的教学，而对于实践教学却不怎么重视，致使学校的理论知识和实践活动没有进行很好的结合。教师在教学中，仍采用传统的“填鸭式”教学，没能够充分重视学生学习的主体地位，致使在教学的过程中不能够和学生进行积极的交流，进而使得学生学习的效率不高，往往是教师在讲台上讲了很多，而学生在下面却没怎么理解。由于教师没有掌握良好的教学方法，使得学生在下面机械的进行听讲，机械的学习课本上的一些知识点，进而使得学生丧失了创新能力，这对于学生的学习和以后的工作都产生了不利的影响。还有的学校由于受到学校资金的限制，教学设备不够先进，教师仍在采用一些老式的教学设备进行教学，在计算机实践课上，有的学生人均还分不到一台计算机。这就严重的影响了学生的学生的学习，使得学生在理论课后不能够进行很好的实践来进行理论知识的巩固。
三、中职院校计算机教学中学生创新能力的培养途径
（一）转变教学观念和方法，提高硬件设施
要培养学生的创新意识，首先就要求教师在教学的过程中转变自己的教学观念和教学方法，使得无论是在理论知识的学习还是实践授课的过程中都能够和同学进行积极的交流，使得学生的学习积极性有了很大的提高，进而促进了学生在学习时的思维也比较的活跃。一个优秀的教师，并不是能够将所有课本上的知识都能毫不保留的传授给学生，而是能够利用一些优秀的教学方法如启发式、参与式和讨论式等方法将如何学习和掌握知识的一些技巧和方法传授给学生，使得学生能够发散自己的思维来进行学习和知识的掌握。只有这样，才能在教学的过程中进一步促进学生的创新能力的培养。另外，相关教育部门也应针对学校教育资金短缺的相关状况给与一定的辅助，使得学校能够增添一些高科技的学习设备，提高学校的硬件设施。为提高学生的学习效率奠定坚实的基础。
（二）积极创设问题情境，促进学生的求知欲
在计算机教学的过程中，要促进学生的思维的产生，提高其强烈的求知欲，那么就要在教学的过程中充分提高学生的兴趣，使得学生能够主动的参与到学习中来。那么要提高学生学习的积极性，使得学生主动的进行一些问题的思索，这也就要求了教师在教学的过程中积极的进行问题的创设。因此，教师在教学的过程中，要根据课程的一些知识点和学生所掌握的文化知识的程度，利用学生的心理和一些教育资源，提出一些富有吸引力的相关问题，使得学生能够进行积极的思索。只有这样，才能在教学的过程中进一步提高学生的创新能力，进而使得学生在提高自身综合素质的情况下，熟悉的掌握相关的知识点。如在学习Power Point应用软件时，在学生们掌握了一些基本的理论知识后，可以先让学生观看一些做好的Power Point课件，然后让学生自己组织一些图片来制作某个主题的幻灯片，使得学生按照自己的审美观点来进行设计，最后由学生自己评选出全班设计最好的一份。这样的学习方式，不仅能够最大程度的激发起学生的学习制作幻灯片的热情，也使得学生的创新能力得到更进一步的培养。
（三）在计算机教学中加强素质理念的渗入
素质教育是我国教育理念的基础，也是我们教育工作者对学生进行教育的最终目标。作为计算机教师，在对学生进行理论教育或者是上机实践教育的同时，应将素质教育理念渗入其中。要明白作为一个计算机教师，不仅要教会学生一些专业的计算机知识，更要教会学生学习知识的一些途径和方法，通过学生自己发现问题、解决问题的过程来积极的提高学生的创新能力，进而提高学生的综合素质，这才是我们教育的最终目标。
四、结论
中职教育是我国的一项重要的教育模式，其承担了对于社会培养初级技能人才的任务。计算机课程作为中职教育的一项重要的课程。相关教师不仅要在教学中积极的传授给学生相关的知识，更要在教学中培养和提高学生的创新意识，进而促进学生综合素质的提高。
（作者单位：滨州市技术学院）
参考文献：
[1]陈三员.中职学生创新能力培养中存在的问题与对策[J].厦门城市职业学院学报，2016，01：87-92.
[2]朱凤芬.中职学生创新能力培养的实践与思索[J].中等职业教育（理论），2011，05：41-44.
[3]张醒芝.如何在中职计算机基础教学中培养学生的创新能力[J].信息与电脑（理论版），2011，12：212-213.
关键词：计算机教学；创新能力；培养
中图分类号：G718文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0149-01
一、中职院校学生的特点
就目前我国的教育制度而言，中职学生一般都是初中毕业后就读的学生，其文化基础比较差，上课的氛围也比较的懒散。这一点在中职的课堂上也能够得到进一步的验证。中职院校属于技能型学校，学生毕业后大部分都会进入社会参加工作，因此，在学习中学生也会对于专业课比较看重，而对于文化课则不怎么重视。特别是对于理论知识十分复杂和枯燥的计算机课程来说，就更难提起学生们的兴趣了。因此，在计算机课程的教授中，教师要将计算机课程和学生们以后的工作生活紧密的联系起来，让他们明白计算机课程在人们以后的工作中的实际应用的价值，使得他们知道只有学会了计算机的相关课程，自己以后在工作中才能够得心应手，才能发挥出更大的价值。只有这样才能提高学生对于计算机课程的重视和兴趣。
二、中职院校计算机的教学现状
在目前中职院校的计算机的教学中，教师普遍重视理论知识的教学，而对于实践教学却不怎么重视，致使学校的理论知识和实践活动没有进行很好的结合。教师在教学中，仍采用传统的“填鸭式”教学，没能够充分重视学生学习的主体地位，致使在教学的过程中不能够和学生进行积极的交流，进而使得学生学习的效率不高，往往是教师在讲台上讲了很多，而学生在下面却没怎么理解。由于教师没有掌握良好的教学方法，使得学生在下面机械的进行听讲，机械的学习课本上的一些知识点，进而使得学生丧失了创新能力，这对于学生的学习和以后的工作都产生了不利的影响。还有的学校由于受到学校资金的限制，教学设备不够先进，教师仍在采用一些老式的教学设备进行教学，在计算机实践课上，有的学生人均还分不到一台计算机。这就严重的影响了学生的学生的学习，使得学生在理论课后不能够进行很好的实践来进行理论知识的巩固。
三、中职院校计算机教学中学生创新能力的培养途径
（一）转变教学观念和方法，提高硬件设施
要培养学生的创新意识，首先就要求教师在教学的过程中转变自己的教学观念和教学方法，使得无论是在理论知识的学习还是实践授课的过程中都能够和同学进行积极的交流，使得学生的学习积极性有了很大的提高，进而促进了学生在学习时的思维也比较的活跃。一个优秀的教师，并不是能够将所有课本上的知识都能毫不保留的传授给学生，而是能够利用一些优秀的教学方法如启发式、参与式和讨论式等方法将如何学习和掌握知识的一些技巧和方法传授给学生，使得学生能够发散自己的思维来进行学习和知识的掌握。只有这样，才能在教学的过程中进一步促进学生的创新能力的培养。另外，相关教育部门也应针对学校教育资金短缺的相关状况给与一定的辅助，使得学校能够增添一些高科技的学习设备，提高学校的硬件设施。为提高学生的学习效率奠定坚实的基础。
（二）积极创设问题情境，促进学生的求知欲
在计算机教学的过程中，要促进学生的思维的产生，提高其强烈的求知欲，那么就要在教学的过程中充分提高学生的兴趣，使得学生能够主动的参与到学习中来。那么要提高学生学习的积极性，使得学生主动的进行一些问题的思索，这也就要求了教师在教学的过程中积极的进行问题的创设。因此，教师在教学的过程中，要根据课程的一些知识点和学生所掌握的文化知识的程度，利用学生的心理和一些教育资源，提出一些富有吸引力的相关问题，使得学生能够进行积极的思索。只有这样，才能在教学的过程中进一步提高学生的创新能力，进而使得学生在提高自身综合素质的情况下，熟悉的掌握相关的知识点。如在学习Power Point应用软件时，在学生们掌握了一些基本的理论知识后，可以先让学生观看一些做好的Power Point课件，然后让学生自己组织一些图片来制作某个主题的幻灯片，使得学生按照自己的审美观点来进行设计，最后由学生自己评选出全班设计最好的一份。这样的学习方式，不仅能够最大程度的激发起学生的学习制作幻灯片的热情，也使得学生的创新能力得到更进一步的培养。
（三）在计算机教学中加强素质理念的渗入
素质教育是我国教育理念的基础，也是我们教育工作者对学生进行教育的最终目标。作为计算机教师，在对学生进行理论教育或者是上机实践教育的同时，应将素质教育理念渗入其中。要明白作为一个计算机教师，不仅要教会学生一些专业的计算机知识，更要教会学生学习知识的一些途径和方法，通过学生自己发现问题、解决问题的过程来积极的提高学生的创新能力，进而提高学生的综合素质，这才是我们教育的最终目标。
四、结论
中职教育是我国的一项重要的教育模式，其承担了对于社会培养初级技能人才的任务。计算机课程作为中职教育的一项重要的课程。相关教师不仅要在教学中积极的传授给学生相关的知识，更要在教学中培养和提高学生的创新意识，进而促进学生综合素质的提高。
（作者单位：滨州市技术学院）
参考文献：
[1]陈三员.中职学生创新能力培养中存在的问题与对策[J].厦门城市职业学院学报，2016，01：87-92.
[2]朱凤芬.中职学生创新能力培养的实践与思索[J].中等职业教育（理论），2011，05：41-44.
[3]张醒芝.如何在中职计算机基础教学中培养学生的创新能力[J].信息与电脑（理论版），2011，12：212-213.