【内容摘要】课堂提问是初中政治教学的重要一环，有效的提问可以提高教师的课堂教学效率。但是课堂提问具有一定的技巧性，不正确的提问手段会让你功亏一篑，甚至取得相反的结果。因此，本文就如何在初中政治课堂上进行有效提问展开详细的阐述。
　　【关键词】初中政治 课堂提问 有效策略
　　兴趣是学生最好的老师，只有学生对所学的知识感兴趣，喜欢学，才能够解决学生与教学内容之间的矛盾，提高学生的上课效率。初中政治课堂教学中，教师应该注重提问技巧，通过提问来激发学生的学习兴趣，让学生上课积极、心情愉快，感受到学习的乐趣。课堂提问的技巧有很多，下面笔者结合自己初中政治教学的实践经历谈谈有效提问的几种方法：
　　一、课前提问，吸引眼球
　　初中政治与学生学习的其他科目不同，在政治教材上有着许多的案例，与教材的正文相比，这些案例更容易吸引学生的眼球，有些学生甚至已经将教材当作了故事书，就表明了他们已经对教师上课的内容失去兴趣，意味着当教师带着教材走进教室时，学生们关注的不是老师今天会讲什么内容，会如何来讲这些内容，而是今天看故事书的第几页。因此，教师需要在课堂的开头提问一个与学生本身相关的问题，以此来吸引学生的注意力，把他们从故事书中拉回到课堂中来，有了这样的一个良好的开头，老师上课就已经成功了一半。
　　比如说我在教七年级思想品德上册第三单元第六课《做情绪的主人》时，我首先向学生提问：“你平时有什么样的情绪”“这些情绪哪些是积极情绪，哪些是负面情绪”“有了负面情绪之后，你会如何控制？”在以前，学生很少会考虑这样的问题，但是这些问题都是与学生的生活紧密联系的，他们的心一下子就被抓住了。接下来同学就根据我提出的问题展开激烈的讨论，每个人都积极踊跃的想发言，说出他们心中的看法。这样一个简单的课前提问，让我很轻松地上好了一节课。
　　二、结合实际热点问题提问
　　初中政治是一门与现实生活紧密联系的学科，我们在课堂提问的时候，可以结合当下热点问题进行提问。结合时事提问可以让教学摆脱教材空洞的理论，让课堂活跃起来，让学生更加感兴趣，积极地去思考。例如，在上思想品德课第四单元第八课《学会拒绝》时，我先向学生提出这样的问题“前段时间中共中央进行了大规模的反腐行动，查处了大量官员，这些官员为什么会被查处？”许多同学都能够说出这是因为他们贪污了大量钱财，触犯了法律，所以才被查处。接着我又提问“就是因为这些贪官拿了那些不属于他们的东西，他们才会被处罚，那么我们在面对那些不属于我们的东西时，应该怎么做？”有些同学很果断的说不属于我们的东西我们应该拒绝，但还有一些同学说可以接受别人给予的东西。我一方面肯定了两个答案的可取之处，另一方面也指出了两者的不全面。对于不属于我们的东西我们要学会拒绝，如果给我们的东西是违法的，那么我们应该果断的拒绝，但是对于那些不违法的、善意的给予，我们应该学会接受。所以我们要学会拒绝，了解我们要拒绝的对象。通过实例让同学们一下子对所学的内容有了兴趣，注意力都集中在课堂上，我讲课的效率也提高了很多。
　　三、师生之间的双向提问
　　在课堂上如果只是老师提问，学生回答问题，那么课堂气氛就会变得沉闷。如果老师引导学生进行提问，增加课堂互动，就会活跃课堂气氛。因此，老师在课堂教学中，应该适当的给学生一些提问的机会，让他们参与到提问的行列。同时，老师也必须积极地回答学生提出的问题，不能够采取置之不理的方式。解决学生的问题，对于加深学生对所学内容的理解，学习兴趣的激发有着很好的作用。比如，在讲八年级下册第二单元《我们的人生权利》第五课《隐私受保护》时，我就向学生提出问题“我们有那些隐私？”学生在回答我的问题之后又提出，如果我们的隐私受到侵犯，我们应该怎么去处理？我会从法律的角度告诉学生，因为别人侵害你的隐私利益，导致你的名誉权受到损害时，可以以“名誉权遭到侵害”为由，提起侵权之诉。如需起诉，诉讼请求通常为：赔礼道歉。精神损害赔偿具有严格的赔偿条件，若是隐私被侵犯导致名誉受到侵害，可以要求精神损害赔偿，赔偿金额需要依据损害程度加以斟酌。这时，又有学生提出如果父母侵犯了我们的隐私权，我们应该如何处理。这时我告诉学生，父母是出于对我们的关心，才会做出这一系列的行为。如果你真的觉得父母已经侵犯了你的隐私，可以和父母坐下来进行一次认真的交流，告诉他们你心中的感觉，我想父母会注意你的感受，改变自己的做法。
　　再比如，在上七年级下册第三单元《做意志坚强的人》第五课《让挫折丰富我们的人生》的时候，有同学提出“挫折到来的时候只会让我们沮丧，怎么会丰富我们的人生呢”？我告诉学生，人生漫长，我们不可能事事都顺心，必定会有坎坷、挫折。这时我们就应该静下心来认真对待挫折，因为失败已经发生，只有总结经验，我们才能避免下次再遇同样的挫折。