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随班就读的特殊学生由于身体残缺,教师需要关注他们的心理健康状态。教师要解读特殊孩子的心理密码,给他们营造安全、温馨的环境,引导其接纳自我,营造教室接纳和鼓励的氛围,也要和家长及时沟通正确观念,促进特殊孩子的身心健康成长。
让每 一 缕阳光照亮孩子的心灵——基于提升随班就读生心理健康的个案初探
【摘 要】
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随班就读的特殊学生由于身体残缺,教师需要关注他们的心理健康状态。教师要解读特殊孩子的心理密码,给他们营造安全、温馨的环境,引导其接纳自我,营造教室接纳和鼓励的氛围,
【机 构】
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义乌市大陈镇楂林小学
【出 处】
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学生·家长·社会:学校教育
【发表日期】
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2020年8期
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