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农村学校教育在我国的基础教育中，占据了很重要的教学地位。随着社会经济的不断发展，农村小学教育的教学质量明显下降，与城市教学有很大的差异性。数学是我国九年义务教育中重要的教学科目，在农村小学教育中却没有发挥出它的本质价值，教学效果很不理想，学生的学习意识较差。为此，本文对农村小学数学教学问题进行阐述，并针对问题提出有效地应对策略，提高农村小学数学教学质量。