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摘 要：近年来，随着我国不断深入推进新课程改革，其中对于高中化学也提高了新的要求，其中特别强调了学校应当提升化学课堂教学的有效性。但是，在现阶段的化学教学过程中，仍然存在一些显著的问题，比如学生的学习积极性不高、化学课堂氛围沉闷等等。本文以高中化学为主要的探究对象，根据个人的知识经验重点探讨如何有效提升高中化学教学的有效性，希望能够找到有效的途径切实提升化学课堂的教学质量和教学效率。
关键词：高中化学；教学有效性；教学方法；教学效率
新课程改革强调要建立有效的化学课堂，但是什么才算是有效的化学课堂、怎样才能提高化学教学有效性等，这些问题都是值得教师共同探讨和研究的问题。为了适应现代化的教学潮流，作为高中化学教师，应当不断创新教学理念和教学方法，通过充分调动学生的化学学习兴趣来不断提高化学教学效率，构建高效的高中化学课堂。
一、高中化学有效课堂教学的设计原则
1.培养学生的学习兴趣
高中化学中涉及到很多比较抽象的化学知识，比如化学公式倒推、化学物的具体性质等等，所以很多学生在学习过程中往往会觉得比较吃力，难以快速地理解问题，长而久之就会丧失对化学的学习兴趣。高中化学教师想要提升教学有效性，必须要在课堂上培养学生的学习兴趣，让学生主动地投入到化学学习当中。那么在教学活动中，高中化学教师应当通过各种有效的途径将抽象的化学知识直观化，从生活的角度去引发学生的思考，并且提出生活化的问题，增强学生的求知欲。另外，高中化学教师还应当将课堂授课环节趣味化，通过采用情境教学法、游戏教学法等创新的教学方法，使得学生能够更加轻松地理解知识，并让学生快乐的环境下学习，以此来增加学生的化学学习兴趣。
2.培养学生自主学习能力
高中化学教师必须要充分认识到化学教学并不只是向学生介绍基础的化学概念，而是应当以实际的生活情况为引导，让学生通过解决生活中实际的化学问题来培养学生的思维能力，扩展学生的化学思维。在高中化学课堂上，教师可以增加自主学习的频次，比如让学生自学比较简单的章节，或者让学生自己尝试去解决比较难的化学问题。自主学习的开展可以增加学生探索问题的能力，让学生懂得主动地思考问题和解决问题，而不是一味地向老师寻求帮助。另外，高中化学教师应当经常在课堂上与同学交流化学问题，鼓励学生勇敢地表达自己对于化学问题的看法和理解。只有这样，高中化学教师才能充分地了解学生的化学学习情况以及学生化学知识的薄弱点，继而有针对性地调整自己的化学教学方案，提高化学教学的准确性和有效性。
二、提高高中化学教学有效性的具体策略
正如上文分析，提升化学教学有效性的关键点在于激发学生的学习兴趣以及培养学生的自主学习能力，现在重点介绍以上两点的具体开展策略。
1.激发学生的学习兴趣
首先，高中化学教师应当营造轻松的化学课堂学习氛围，通过创新的教学方法将抽象化的化学知识以形象直观的方式展现出来，以此来提高学生的学习兴趣。例如，高中化学教师在介绍复杂的电解总反应方程式时，可以利用多媒体教学设备将化学反应以动画的形式展现出来，将抽象的知识具体化，使得学生能够更加轻松地理解知识。比如，老师在讲解蓄电池内的反应时，学生需要掌握电极反应分解的能力，那么教师可以将整个过程以动画的形式展现出来，这样学生就能够直观地了解整个化学反应的发生全过程。同时还便于教师向学生讲解其中的關键信息，帮助学生更加快速把握关键点。
其次，高中化学教师还应当加强与学生之间的互动和交流，比如教师可以提出一个问题，然后鼓励学生表达自己对于问题的认识和理解。这种探讨反映的是“以人为本”的教学理念，教师通过突出学生的主体地位来增强学生对于化学学习的兴趣。另外，教师还应当有意识地引导学生之间的互相沟通，让学生通过彼此之间的交流达到共同进步的目的。例如在化学错题课上，高中化学教师可以开展小组合作教学法，教师可以首先给学生10～15分钟的时候用于彼此交流、讨论自己的错题，在同学的帮助下解决自己不能理解的错题。然后讨论结束后，大部分的化学错题其实都已经在小组合作讨论中得到解决，那么高中化学教师再重点讲解大部分同学仍然不能理解的错题。这种方式不仅可以大幅度提升化学课堂教学效率，还能让学生在探讨问题的过程中不断拓展化学思维。
2.渗透化学思想，提高教学效率
在高中化学课堂上，教师还应当通过渗透化学思想的方式来培养学生的化学逻辑思维能力，让学生可以在潜移默化当中不断提升化学能力。教师应当将归纳总结的化学思想渗透到教学过程当中。高中教师在每完成一个章节或者一个重要的知识点以后，就应当同班级学生一起归纳总结知识点，在归纳的过程中同班级同学一起回忆知识点，加深学生对于知识的掌握程度。另外，高中化学教师还应当有意识地传授给学生具体的归纳总结方法，让学生在自学过程中也能科学地整理化学知识点，从而提升学生的学习效率。
参考文献
[1]胡小兵.新课改中高中化学有效性教学“度”的把握[J].科教新报（教育科研）.
[2]李楠.浅析课堂有效性教学在高中化学中的开展途径[J].时代教育（教育教学版）.
[3]何洁.新课程背景下高中化学有效性教学策略[J].中学教育研究，2016.
关键词：高中化学；教学有效性；教学方法；教学效率
新课程改革强调要建立有效的化学课堂，但是什么才算是有效的化学课堂、怎样才能提高化学教学有效性等，这些问题都是值得教师共同探讨和研究的问题。为了适应现代化的教学潮流，作为高中化学教师，应当不断创新教学理念和教学方法，通过充分调动学生的化学学习兴趣来不断提高化学教学效率，构建高效的高中化学课堂。
一、高中化学有效课堂教学的设计原则
1.培养学生的学习兴趣
高中化学中涉及到很多比较抽象的化学知识，比如化学公式倒推、化学物的具体性质等等，所以很多学生在学习过程中往往会觉得比较吃力，难以快速地理解问题，长而久之就会丧失对化学的学习兴趣。高中化学教师想要提升教学有效性，必须要在课堂上培养学生的学习兴趣，让学生主动地投入到化学学习当中。那么在教学活动中，高中化学教师应当通过各种有效的途径将抽象的化学知识直观化，从生活的角度去引发学生的思考，并且提出生活化的问题，增强学生的求知欲。另外，高中化学教师还应当将课堂授课环节趣味化，通过采用情境教学法、游戏教学法等创新的教学方法，使得学生能够更加轻松地理解知识，并让学生快乐的环境下学习，以此来增加学生的化学学习兴趣。
2.培养学生自主学习能力
高中化学教师必须要充分认识到化学教学并不只是向学生介绍基础的化学概念，而是应当以实际的生活情况为引导，让学生通过解决生活中实际的化学问题来培养学生的思维能力，扩展学生的化学思维。在高中化学课堂上，教师可以增加自主学习的频次，比如让学生自学比较简单的章节，或者让学生自己尝试去解决比较难的化学问题。自主学习的开展可以增加学生探索问题的能力，让学生懂得主动地思考问题和解决问题，而不是一味地向老师寻求帮助。另外，高中化学教师应当经常在课堂上与同学交流化学问题，鼓励学生勇敢地表达自己对于化学问题的看法和理解。只有这样，高中化学教师才能充分地了解学生的化学学习情况以及学生化学知识的薄弱点，继而有针对性地调整自己的化学教学方案，提高化学教学的准确性和有效性。
二、提高高中化学教学有效性的具体策略
正如上文分析，提升化学教学有效性的关键点在于激发学生的学习兴趣以及培养学生的自主学习能力，现在重点介绍以上两点的具体开展策略。
1.激发学生的学习兴趣
首先，高中化学教师应当营造轻松的化学课堂学习氛围，通过创新的教学方法将抽象化的化学知识以形象直观的方式展现出来，以此来提高学生的学习兴趣。例如，高中化学教师在介绍复杂的电解总反应方程式时，可以利用多媒体教学设备将化学反应以动画的形式展现出来，将抽象的知识具体化，使得学生能够更加轻松地理解知识。比如，老师在讲解蓄电池内的反应时，学生需要掌握电极反应分解的能力，那么教师可以将整个过程以动画的形式展现出来，这样学生就能够直观地了解整个化学反应的发生全过程。同时还便于教师向学生讲解其中的關键信息，帮助学生更加快速把握关键点。
其次，高中化学教师还应当加强与学生之间的互动和交流，比如教师可以提出一个问题，然后鼓励学生表达自己对于问题的认识和理解。这种探讨反映的是“以人为本”的教学理念，教师通过突出学生的主体地位来增强学生对于化学学习的兴趣。另外，教师还应当有意识地引导学生之间的互相沟通，让学生通过彼此之间的交流达到共同进步的目的。例如在化学错题课上，高中化学教师可以开展小组合作教学法，教师可以首先给学生10～15分钟的时候用于彼此交流、讨论自己的错题，在同学的帮助下解决自己不能理解的错题。然后讨论结束后，大部分的化学错题其实都已经在小组合作讨论中得到解决，那么高中化学教师再重点讲解大部分同学仍然不能理解的错题。这种方式不仅可以大幅度提升化学课堂教学效率，还能让学生在探讨问题的过程中不断拓展化学思维。
2.渗透化学思想，提高教学效率
在高中化学课堂上，教师还应当通过渗透化学思想的方式来培养学生的化学逻辑思维能力，让学生可以在潜移默化当中不断提升化学能力。教师应当将归纳总结的化学思想渗透到教学过程当中。高中教师在每完成一个章节或者一个重要的知识点以后，就应当同班级学生一起归纳总结知识点，在归纳的过程中同班级同学一起回忆知识点，加深学生对于知识的掌握程度。另外，高中化学教师还应当有意识地传授给学生具体的归纳总结方法，让学生在自学过程中也能科学地整理化学知识点，从而提升学生的学习效率。
参考文献
[1]胡小兵.新课改中高中化学有效性教学“度”的把握[J].科教新报（教育科研）.
[2]李楠.浅析课堂有效性教学在高中化学中的开展途径[J].时代教育（教育教学版）.
[3]何洁.新课程背景下高中化学有效性教学策略[J].中学教育研究，2016.