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本文采用定量分析方法,对综合英语课堂教学状况进行了调查。调查结果表明:(1)与传统PPP模式相比,综合英语课堂教学模式已有所改变,但课堂上教师依旧占主导地位;(2)教师大部分授课行为与学生观念,即实际需求之间存在显著差异,学生大部分学习行为和其观念之间存在显著差异;(3)不同英语水平的学生在大部分观念上不存在显著差异。