【摘 要】
:
倪宝诚是民间文艺界极具影响力的先觉者、探索者,他对中原地区民间艺术的开拓性挖掘与研究,不仅为河南省非物质文化遗产传承与保护奠定了扎实基础,更为此项工作的持续推进探索出一条独具风格的发展道路.倪宝诚先生在民艺研究道路上所坚持的为人、为学之经验与精神,是后辈学者应当借鉴、汲取的宝贵财富.
【出 处】
:
河南教育学院学报(哲学社会科学版)
论文部分内容阅读
倪宝诚是民间文艺界极具影响力的先觉者、探索者,他对中原地区民间艺术的开拓性挖掘与研究,不仅为河南省非物质文化遗产传承与保护奠定了扎实基础,更为此项工作的持续推进探索出一条独具风格的发展道路.倪宝诚先生在民艺研究道路上所坚持的为人、为学之经验与精神,是后辈学者应当借鉴、汲取的宝贵财富.
其他文献
随着教学生态的变化,高校古代文学教学需要在教学设计与方法理念上多下功夫。以当代意识关注古代作家、作品,彰显其致用精神不失为一条出路。这条路可从宣扬作家作品体现出的人文精神、联系现实与当下生活建立某种关联、训练学生的口头表达能力与笔头写作功夫等方面进行。
基于保障交易安全、提高交易效率、维护公司法律关系稳定的考虑,我国公司法应建立股东资格确认公示公信规则,以公示的股东资格信息为标准进行股东资格认定,在不同的法律关系中优先适用不同的股东资格公示形式,即使公示信息与事实不符,也应依据公示公信规则保护善意第三人。股东资格确认的公示公信规则不具有绝对效力,在外观主义所保护的利益不存在时,应允许利害关系人以实质证据推翻公示的股东资格信息。
“概论”课作为高校思想政治理论课的核心课程,提高其教学实效性非常必要。但高职院校概论课的教学现状却不尽如人意。阐述了高职院校“概论”课提升教学实效性的意义与必要性,分析了高职院校“概论”课教学现状及其原因,从教学、教师、学校、考核方式四个方面提出了提升高职院校“概论”课教学实效性的路径。
大学生是新时代青年的重要组成部分,是社会主义的建设者和接班人,肩负着民族复兴的大任。高校在落实立德树人根本任务时,要引导当代大学生深刻认识时代赋予的社会责任和历史使命。随着新冠疫情转入常态化防控阶段,高校应抓住契机,从社会、学校、家庭和个人等方面,多角度、全方位培养大学生的责任和担当意识,实现个人的成长成才。
后疫情时代,防疫工作形势依然严峻。高校作为人员密集区域,如何在保证学生安全的前提下开展教育教学活动成为重要课题。高校学生思政工作需要“因事而化、因时而进、因势而新”,找准着力点,通过凝力、淬魂、赋能、铸根,在打赢疫情防控战的同时,提升学生的综合能力。
文创产业的创新发展对数媒专业人才培养的要求日趋提升,以"创新、创意、创业"为核心导向的人才培养理念成为数媒专业人才培养的内在诉求。基于此,以确立"三创"型能力培养主线、构建"三创"型课程体系结构、搭建"三创"型校企合作平台、创设"三创"型教师教育机制为主要措施,优化数媒专业群人才培养的方向与模式,可以为数媒专业创新型技术人才的培育提供参考。
高校思政教师要引导学生认识到优秀民俗文化是坚定文化自信的重要载体,是中国特色社会主义文化的重要组成部分。民俗文化在渗透进思政课地过程中应遵循内容丰富性、编排序列性和衔接灵活性等原则,推进民俗文化进校园、进教材、进课堂,加强民俗文化思想政治教育的实效性,丰富民俗文化思想政治教育的多样性,推动民俗文化思想政治教育的大众化,有助于提升国家文化软实力、增强民族文化自信、推动社会主义文化繁荣。
随着社会的发展和人们教育理念的改变,对幼儿教师的需求不单单是数量的增加,而且对质量的要求越来越高。高职高专学前教育专业作为培养幼教师资的主阵地,更应该探索学前教育专业的人才培养如何更好满足当今社会的需求。分析了学前教育专业人才培养存在的问题,阐述了学前教育专业人才培养策略。
生态美育具有审美性、主体间性、生态性、伦理性等多元价值特征。这些特征能促进新时代教育主体间性交往关系的建构,促进新时代教育跨学科多元化内容更新,促进新时代教育参与式实践体验,促进新时代教育目标的实现。
运用CiteSpace信息可视化技术,对CNKI数据库收录的与概念隐喻研究相关的期刊论文进行计量分析,从相关文献的作者、机构、期刊、发文量、关键词共现和突变等方面开展统计,绘制科学知识图谱,探测该领域的研究热点和前沿话题。研究发现,近三年国内概念隐喻研究有小幅下降趋势,但整体呈上升发展态势,发文数量不断增加,受到学者广泛关注;研究者之间存在联系,但总体分布较松散,该领域核心作者群尚未形成,需进一步加强合作;研究热点主要是认知隐喻、概念转喻、具身体验和政治话语等,研究前沿逐渐向定量与定性相结合的跨学科方向发