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传统的MIS课堂教学主要有三个弊端：一是因材施教的原则在班级集体教学活动中难以实施；二是以教师为主体的课堂教学不能充分体现学生的自主学习作用；三是教师重复性教学强度非常大。采用研究性学习，可以激发学生的自主学习意识，培养学生的创新能力，在MIS教学中，研究性学习主要通过以下三种方式实现：第一，由课内向课外扩展，由课本理解向课题研究延伸；第二，以问题的解决为中心设计学习内容；第三，改变传统的期末总评式考核方式，实行阶段性评价，以便配合研究性学习的进行。