【摘 要】
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<正>数学教学中发现一个比较普遍的现象:学生在数(式)运算中缺少对数(式)结构特征的分析与思考.如在数(式)运算中遇到公因数(式)不约分;数(式)移项时不变号;去(添)括号时,遇
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<正>数学教学中发现一个比较普遍的现象:学生在数(式)运算中缺少对数(式)结构特征的分析与思考.如在数(式)运算中遇到公因数(式)不约分;数(式)移项时不变号;去(添)括号时,遇到负号不会正确处理;异分母分式运算时,不会运用分式运算性质化成同分母等,这些看似简单的操作、运算和推理中,一旦失误,终成解题大错!什么是数(式)运算的结构呢?在数或式的运算过程中,存在于问题本质特征的一种外在形式、整体形式、变
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